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研培新理念 构建新课堂 —参加小数国基培训有感

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发表于 2023-3-15 09:36:19 | 显示全部楼层 |阅读模式

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聆听中理解,实践中深化。2023年3月9日,在兴文县师培训中心教研员余晓平、李加强老师的带领下,来到西南交大九里堤校区学习小学数学“以课例解读新课标,研变化践行新要求”观摩研讨会。
顾亚龙:人+谷=俗?人+山=仙?你若是习惯于站在山脚,那注定体验不到“会当凌绝顶一览众山小”的震撼与喜悦。想起硅谷投资人吴军曾在《见识》中说:很多人之所以将人生越过越窄,不是因为不够聪明、没有机会,而是因为见识太浅,封闭了视野,从而过早地过上了安逸的生活,停止了奔跑。思维决定高度,眼见决定境界! 1.jpg
“学而不思则罔,思而不学则殆”。数学教学要用数学的“大概念、大情境、大主题、大任务、大问题”将数学知识中相同、或相似乃至相对、相反的意义模块进行痛症、优化、组合,使得数学知识成为更具省长李的结构体。大概念下的单元教学,可以概括为:整体性、关联性、阶梯性、结构性、综合性,也就是用结构的力量改进课堂教学。从而避免吃夹生饭,化碎片化教学为统一的整体。 2.jpg
新课标明确提出,要引导学生初步体会数是对数量的抽象,感悟数的概念本质上的一致性,形成数感和符号意识。运算的一致性,也就是计数单位的累加。 3.jpg


俞正强老师指出:我们一堂课的知识,要去思考是什么是?怎么得到?得到后怎么用?例如:什么是周长?怎么得到周长?周长有什么用?生命的过程也就是不断解决问题的过程。而我们的学生在课中要清晰知道自己在做什么?遇到了什么问题?怎样解决? 4.png 5.jpg
通过本次专家引领我们进一步厘清了在日常教学中落实新课程标准需要努力的方向,也激发了学习热情,扩宽自己的知识视野提高自己的专业素养。我们感受课改新思想,践行课改新理念,立足于每一堂课中去落实 6.jpg     (文: 余晓平    图:余晓平)

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